宝山区创建区域性学习型家庭
宝山区积极探索区域性推进学习型家庭的教育模式，提高家庭教育的实效性，该区建立了12所创建学习型家庭的实验基地，组织了一支创建学习型家庭的科研理论队伍。
宝山区是城乡一体又有海岛的新城区，按教育格局分为五大区域，各区域家庭来自五湖四海，文化素质参差不齐，对此他们根据家庭的层次、类型等确定具体的创建学习型家庭的目标、内容和方法，有针对性分阶段地推进。在活动中，他们还注重年龄段的衔接，小学、初中、高中加强纵向联合，加强协作研究，经常进行交流，如“百万家庭读书”、“好摇篮工程”、“面向21世纪我们怎样做家长”等，实现区域性创建学习型家庭的资源共享。
在全面创建学习型家庭中，该区注重分类指导，发挥榜样作用，要求党团员、教师、医生、技术人员带头先行，提出本地户籍的家庭应比外来户先行一步，三口之家的家庭比多人口家庭先行一步，完整型家庭比缺损型家庭先行一步，以点带面，力求“滚雪球”效应。同时，他们着力探索创建区域性学习型家庭的路子，如淞宝地区利用社区资源共同创建学习型家庭，长江路地区由家长参与负责的双休日亲子互助活动，沪太路地区结合农村特点开展农家亲子活动，大场实验区利用陶行知故乡教育优势，开展学做真人，“教、学、做合一”和“生活即教育”等活动创建学习型家庭，从而形成时代特征、区域特色、指导实效、一地一品的特色。
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