福建省第二批深入学习实践科学发展观活动开始以来，福建省各高校紧扣工作实际，突出实践特色，注重分类指导，扎实有效地推进学习实践科学发展观活动，取得了初步成效。

福建省参加第二批学习实践活动的共有22所本科高校、55所高职高专院校。福建省委对福建省高校开展学习实践活动高度重视，向19所本科高校派驻了4个指导检查组。福建省在全国率先成立了高校学习实践活动领导小组，制定下发了《福建省高校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，对福建省高校开展学习实践活动的指导思想、总体要求、主要目标、主要原则和具体安排等都提出了明确的要求。各高校也精心组织、广泛动员，确保思想认识、组织机构、宣传发动“三个到位”，使高校广大师生党员充分认识到开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义和现实紧迫性，切实增强推动高校科学发展的责任感和使命感。

确定好实践载体，是保证整个学习实践活动取得实效的关键。福建省各高校紧密联系海西经济社会发展的实际和高校特点，突出“服务海西、四求先行、科学发展”的理念，确定了学习实践活动的主题和载体。如福州大学确定了“科学发展上水平，提升内涵建强校，服务海西再创业”的活动主题，以“建设创业型东南强校”为实践载体；福建农林大学确定了“坚持科学发展，提升办学内涵，服务海西先行”的活动主题，以“坚持科学发展、建设八型校园”为实践载体；集美大学确定了“坚持科学发展，强化内涵建设，创新体制机制，服务海西先行”的活动主题，以“建设海峡名校”为实践载体。福建广播电视大学以“远程教育创一流、终身教育求先行、服务海西上水平”为主题，以“建设有特色高水平的福建现代远程开放大学”为实践载体。莆田学院确定以“坚持科学发展、丰富办学内涵、服务港城崛起”为主题，以“建设有特色、上水平大学”为实践载体。仰恩大学提出以“科学发展、服务海西”为主题，以“强化内涵建设，推动教育创新，办人民满意的私立大学”为实践载体，把学习实践活动与积极探索民办高校建设的新路子结合起来。

在学习实践活动中，各高校坚持“进度服从质量、形式服从效果”，特别是在学习要求、方式上不搞一刀切，针对不同对象采取了灵活多样的学习培训方式。福建农林大学紧紧依托“校领导谈科学发展”时政论坛、文化论坛、特色论坛、教师论坛、研究生论坛、大学生自我教育论坛等六大系列论坛载体，邀请校内外领导、专家学者作专题辅导报告，还邀请了省农业厅负责人解读全国“两会”精神，引导全校师生党员深入学习领会科学发展观相关理论。福建警察学院充分利用《警院学生报》，全方位、全过程宣传中央、福建省委学习实践活动的相关精神，及时转载其他单位活动的开展情况，为学习实践活动提供借鉴参考。

各高校还努力拓宽调研渠道，通过座谈、访谈、问卷调查、网上调查、设置意见箱和领导干部电子邮箱等形式，广泛听取师生员工的意见和建议。福建医科大学、福建教育学院围绕办好符合社会发展需要、人民满意高校和培养高素质的创新型人才，组织力量深入基层单位和师生员工，扎实开展调研，广泛听取意见，深入查找问题。福建中医学院负责人围绕7个调研课题、4个讨论专题，分别带领有关部门深入基层，深入群众，研究解决阻碍学校科学发展的问题。福建工程学院负责人深入数理系、土木工程系调研，听取师生们对改进学科建设、教学质量等问题的意见建议。武夷学院负责人多次深入基层调研，就师生关注的教师住房、离退休职工补贴、教师子女入托、毕业生就业、贫困生资助等十个问题广泛听取意见。

各高校始终坚持从实际出发，充分考虑参学对象的不同情况，加强对活动的分类指导。福州大学提出：学校领导和处级领导干部要集中精力，严格要求，重在解决问题，提升能力；广大党员重在积极参与，自我教育，提高认识；非中共党员领导干部可参与活动，共同学习，为学校发展献计献策。对离退休干部职工中的党员，要求按其身体状况采取灵活多样的方式组织他们参加活动。该校专门制定了《福州大学学生党员开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，组织开展学生党员读书学习活动、学生党支部自身建设活动、大学生创业服务活动、大学生主题实践活动、毕业生教育和就业服务活动、为学校科学发展建言献策活动等六个系列的学习实践活动。福建农林大学对党员毕业生学习提出了“管、送、行”的具体要求，“管”即在实习单位党员毕业生3人以下的，由所在系党委秘书进行联系指导学习；人数达到3人及以上的，成立临时党小组组织学习，目前全校外出实习毕业生共成立了35个临时党小组。“送”即由所在学院党委将学习材料和学习实践要求寄送到每一位实习生党员手中，或是由学院党委负责同志带队到毕业生实习单位，将学习材料送到党员毕业生手中，并面对面地开展科学发展观宣讲和形势政策教育。“行”即要求党员毕业生在实习中把学习实践科学发展观要求与发挥党员先锋模范作用结合起来。

学习实践活动的一个显著特点就是突出实践性的要求。各高校坚持统筹兼顾，注意把开展好学习实践活动与抓好学科建设、教学工作、科研工作、人才队伍建设、社会服务等重点工作有机结合起来，统筹兼顾、合理安排，坚持以解决问题、推动工作来衡量和检验学习实践活动的实际成效，切实做到“两手抓、两不误、两促进”。三明学院以学习实践活动推动校企合作发展，与三化通力合作，联合攻关“粉煤成型富氧连续气化技术工业化应用”项目，争取早出成果,为三明市的节能减排和经济社会可持续发展作出贡献，推进三明学院服务海西重点项目的实施。武夷学院从科研资金中拨出20万专项经费资助校内科研项目；针对青年教师多为外地人，孩子年幼无人照看，幼儿园又较远的实际，与武夷山红苹果幼儿园合作共同建立武夷学院附属幼儿园。