“除了正常绩效工资，每月还有省里1500元补助、当地500元补助。我没有后顾之忧，可以全身心投入到教书育人事业中去。”4日，平潭南海学校教师黄建武说。他在平潭最南端的岛屿——草屿岛上执教15年，今年获评全省优秀教师。黄建武是众多乡村优秀教师的缩影，我省近些年来推进乡村教师队伍建设，在提高乡村教师地位待遇、完善乡村教师评聘制度、支持乡村队伍补充、促进乡村教师成长方面多措并举。
　　省教育厅相关负责人介绍，我省高度重视乡村教师队伍建设，在提高乡村教师地位待遇方面，全面落实乡村教师生活补助。自2019年起，将乡村教师生活补助提高到平均每人每月不低于500元，并明确补助额度不纳入绩效工资总量，其中23个原省级扶贫县由省财政予以综合奖补，近三年，省级财政累计下达2.47亿元奖补经费。在评优表彰上向乡村教师倾斜。全省历届30名“最美教师”中有10名是乡村教师；2018年以来评选产生的63名“福建省杰出人民教师”中有12名是乡村教师。明确各地要加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，改善乡村教师生活条件。
　　在完善乡村教师职称评聘制度方面，我省建立乡村教师职称“直聘制度”，在职称评审方面进行适度倾斜。在乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教的教师，已取得中、高级专业技术职务任职资格的，可不受岗位职数限制，直接聘任到相应岗位。乡村教师评聘高级职称不作课题研究、发表论文的刚性要求。将中小学教师到乡村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历作为申报高级教师职称和省特级教师的必要条件，引导优秀教师到乡村服务。
　　为了乡村教师队伍补充新生力量，我省大力实施乡村教师补充“两个专项计划”，近三年省级投入达1.07亿元。支持莆田、三明、南平、福州等地开展本土化的公费师范生培养，全部实行定向招生、定向就业，有效拓宽乡村教师来源供给。在促进教师成长方面，加强城乡帮扶支援。2014年起，全面推行县域内义务教育教师交流轮岗制度，推动规范有序组织教师校际交流。每年省级培训均面向义务教育乡村教师开设多个专门班次，创新开展“下沉式”培训，让乡村教师享受高水平培训服务。持续实施省级乡村优秀青年教师培养奖励计划，通过奖励和培养相结合的方式，促进其专业成长，并发挥示范引领作用。目前，已遴选产生304名培养对象。（海峡教育报记者 罗菊熙 林密）