吃饭时间，一名患有脑瘫的孩子面前的碗却空着。旁边一名智障的孩子见状，端起自己的饭菜，摇摇晃晃地走过去递给他，费力地说出三个字：“你、吃、吧。”清澈的眸子里满是鼓励的眼神，就这么望着自己的同伴。
　　“特奥运动员之间那种非常、非常质朴的友情，永远都让人动容。”华东师范大学“曙光志愿者服务队”的队员陆雯君回忆起不久前发生在学校的这一幕，如此感慨：和他们相处久了，好像自己都变得更纯洁、更无私了。陆雯君是华东师范大学学前教育与特殊教育学院的学生，目前是上海2007年世界夏季特殊奥运会的志愿者。她欣赏、羡慕特奥运动员发自内心的快乐：“你只要给他们一个肯定的眼神、说一声‘棒极了’或者拍拍他们的肩膀，他们就会无拘无束地笑出声来。”
　　1995年，何金娣被调到上海卢湾区辅读学校担任校长至今。此前，她曾在市内其他普通学校当过20年教师。“我这10多年的精神收获，远多于前20年。”她说，特奥运动员身上那种极为可贵的纯真、善良、知恩图报的品格，那种毫无功利之心的行为，值得很多心智健全的人学习。这种精神，支撑着何金娣在学校发展最艰难的时候坚持下来。
　　徐闯是上海浦东新区辅读学校的一名特奥运动员，因患“苯丙尿酮症”而导致智力发育迟缓。经过刻苦训练，如今他已是一名“全球特奥信使”―――特奥运动的代言人。他的母亲告诉记者：我为我儿子感到骄傲。
　　在2007年世界夏季特殊奥运会上，来自全世界160多个国家或地区的1万多名特奥运动员，将历史性地成为上海这座国际大都市舞台上的主角。
　　上海市政府领导表示，特殊奥运会所体现的，不仅是“单向”的人文关怀，特奥运动员也在向我们反馈一种精神、反哺一种情感，“他们是文明的受助者，也是文明的创造者”。事实上，很多智障人士都有与众不同的长处，比如著名的“舟舟”，就是出色的音乐指挥家。难度在于如何发掘他们的长处所在。
　　陆雯君并不认为特殊奥运会全然是一项弱者的运动。她说，她看到很多脑瘫的人，历经千辛万苦也要站起来，或者借助器械行走，就是因为他们不甘心永远坐在轮椅上，“这也是追求更快、更高、更强”。