他自称是个“草根教师”，因为他本是农家子弟。生于斯，长于斯，耳濡目染着乡村的恩泽，他与南汇区祝桥镇结下了深厚的感情。
　　
　　晨光熹微中，采访车在祝桥镇上，好不容易找到了祝桥高级中学。当记者直叹道路难找时，他笑着告诉记者，他已经在这片土地上教了23个年头。“算上做学生的日子，我几乎就没有离开过这里，对这片土地可以说是再熟悉不过了。”
　　
　　他，就是南汇区祝桥高级中学的朱金清老师。
　　
　　在讲台上延续梦想
　　
　　学生时代的朱金清是个勤奋、聪明的学生，初中时他的学业成绩在班里名列前茅。临毕业时，他选择报考当时非常热门的中师，走进了上海市第六师范学校的大门。“当时的想法很简单。考进中师，等于是跳了‘龙门’。农村户口变成城市户口，‘油票’、‘肉票’、‘豆制品票’的配给，就不成问题了。”
　　
　　中师临毕业时，全班42个同学基本都分配去了基层学校。临走前，班主任老师对全班同学说：“有些基层学校条件很艰苦，需要像你们这样的人才。希望你们能像蒲公英的种子一样，撒向各处，在那里扎根，在讲台上把自己的梦想延续下去。”
　　
　　转眼20多年过去，当年中师同班的42个同学中，很多都已跳槽不做教师了。有的成为企业家，有的出国，有的在政府部门担任要职……而朱金清却20年如一日，仍旧只是一个清贫的乡村教师。
　　
　　“基层学校需要你们这样的教师，希望你们甘心做一颗‘蒲公英种子’。”朱金清告诉记者，在那段最想不通的日子里，他翻开了中师毕业时的纪念册，“班主任老师的这句话，给了我动力与信念。我决心静下心来，好好地教下去！”
　　
　　和学生一起成长
　　
　　1990年，获南汇县青年教师优秀教学一等奖；1999年，获上海市园丁奖；2003年，被评为南汇区首届语文学科带头人；2008年，获得南汇区首席教师称号……23年来，兢兢业业工作的朱金清获得了很多荣誉。祝桥高级中学的朱宏校长告诉记者，2006学年，朱金清所接手的高二（3）班的学业成绩，是全年级的倒数第一，一年过后，却一跃成为年级前三，“我们最急需的，就是朱老师这样的骨干教师啊。”
　　
　　除了在教学上有一套独特的办法外，在其他老师看来，朱金清身上似乎有着某种“魔力”。那些让人头疼的“问题学生”，在遇到他之后，总会“服服帖帖”。
　　
　　1991年到1999年,祝桥中学(祝桥高级中学前身)是一所初一到高三的完全中学。江晓涵(化名)是朱金清初中班上的学生，贪玩和任性是他最大的特点。“我一直挺关注这个孩子。通过观察，我发现他自尊心强，同时又不服输。虽然人很聪明，但因为不用功，成绩一直起伏不定。”面对朱金清的多次谈心，江晓涵似乎只是敷衍了事。往往几天之后，他又“原形毕露”。
　　
　　升入初三毕业班，江晓涵仍丝毫没有紧迫感，天天放学后沉迷于篮球。朱金清见苦口婆心的劝说没有效果，干脆每天放学后等在操场上，陪江晓涵一起打篮球。江晓涵被感动了，他对朱金清说：“只要是你朱老师布置的功课，我一定努力去做。”朱金清帮他客观地分析了各科成绩，“你只要全身心地努力，就可以考上南汇中学！”一年后，江晓涵果然如愿考入南汇中学。1997年高考中，他又以505分的成绩考进了同济大学。
　　
　　“在朱老师身上，这样的例子有很多很多，一天一夜都讲不完。”据祝桥高级中学的老师介绍，每年教师节、春节期间，回校看望朱金清的学生是最多的。“有些学生的孩子都很大了，可还是不忘回来看看朱老师。”正因为朱金清有感化学生的特殊才能，目前他在语文教学之外，已经担任了多年的德育处主任，分管学生教育工作。
　　
　　“在和学生相处的过程中，我觉得自己也在不断成长。”朱金清对记者说，“这些农村孩子上学读书不容易。作为教师，我惟一的心愿，就是希望他们能有一个更好的前途。只要他们能好，做老师的再苦再累都心甘情愿。”