你对思政课感兴趣吗？你喜欢其中的实践教学方式吗？最近，上海立信会计学院对部分2007级学生的调研显示，经过一年多的思想政治理论课改革试验，对思政课不感兴趣的学生比例从22％下降到3％，认为思政课实践教学“很有必要”的从1.5％上升到19％，其作用在于“扩大知识面，提高综合素质”。作为上海高校思政课建设改革试点单位，立信会计学院立足于实践教学改革，把理论与实际、课堂与社会、学习与研究紧密结合起来。
　　社会价值观日趋多元化，大学生需要一些有效的思想方法来辨识事物，缓解心理冲突，思政课应担负起这一职责。立信会计学院的《思想道德修养与法律基础》课上，老师结合教材内容和重点，在每一章节中都选择若干社会话题进行探讨。例如，“如何规划四年大学生活”，“激情爱国与理性爱国”、“‘艳照门’事件”等。师生互动讨论中，帮助学生确立正确的道德观、价值观。游戏也被引入思政课堂，如老师设计了主题为“请让我来认识你”的游戏课：让新生与邻近同学交流5分钟；把对这位同学的赞美写下来；总结“5分钟交流”中细节处理的经验，包括身体语言的运用、与陌生人交谈的开场白等。这样的游戏帮助新生尽快适应新的人际环境，与人建立良好的沟通方式。
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。立信会计学院将《中国近现代史纲要》课建设成“大课堂”，组织学生考察历史遗迹，借助于历史残留的碎片来帮助学生重建历史印象。譬如，老师讲授“辛亥革命与君主专制制度的终结”这一章节时，组织学生赴南京参观明孝陵、拜祭中山陵。课堂内也时常响起“历史回声”，老师借助历史纪录片，带领学生走进历史隧道，指导学生写“史评”，通过对历史人物或事件的述评，来思考历史，反观历史，会通历史。
　　立信会计学院在思政课中渗透“读、写、做、讲、论”，以培养学生运用理论分析问题和解决问题的能力。学生在每一门思政课程学习中，须“阅读一本原著、撰写一篇调查报告、制作一个专题多媒体演示稿、进行一次课堂演讲、组织一次讨论会或辩论会”。学校还探索建立思政课新的评价机制，实践教学综合成绩在学生课程总评成绩中占30％比例。