凭业绩、获奖励，长宁区教师待遇不再“一碗水端平”。业绩排名在学校前30%的教师均可获得不同档次的奖励，最高可达每年1.5万元，这不仅使教师得到了实惠，还有效地稳定了各校的骨干师资队伍。在实际操作了两年后，长宁区教育局2月27日传来消息：今年奖励教师的范围将进一步扩大至60%。
　　奖励制度的设立给了教师新“奔头”，也给了学校新希望。长宁区教育学院附中的教师小许刚毕业三年，前年“勇夺”5000元年奖后，去年她的工作表现更为突出，经评定成了年奖1万元的获得者。该校陈校长说道：“奖励不仅是教师们物质上的收获，更是对他们工作的一种肯定，这对提高教师工作积极性非常有利。”同时，奖励制度还为教学基础薄弱的学校留住了不少学科骨干。“有些获奖的骨干教师在本校可以‘名利兼收’，他们更愿意在原岗位上脚踏实地地发挥作用。”复旦初级实验中学的戴校长解释道。
　　有奖励制度牵头，长宁区各所学校的专业研讨气氛活跃了起来。充满各种评定细则的业绩考评表为教师们指明了努力的方向。作为考评内容一部分的专业论文不再像过去一样“少人问津”，长宁中学的曹校长说：“奖励制度督促下，教师们的专业理论水平有了大幅上升。仅去年学校教师发表过的专业论文就有20多篇，而过去发表论文的教师很少。”骨干教师不再“一评定终身”，每年一次的评定引得青年教师们铆足了劲儿争上游，而不少身为学科带头人的中老年教师也纷纷感到了紧迫感，面对新挑战迎头而上。某校年逾五十的政治骨干教师为参与计算机整合教学，认真学习多媒体知识，她坦言：“学科带头人要起表率作用，我当然不能落后于年轻一辈。”
　　据悉，去年长宁区共有50名教师获得年奖1.5万元，100名教师获得年奖1万元。区内不少学校在区教育局奖励的同时，还纷纷自己拨出资金用以配合奖励，以扩大提高教师待遇的范围。